Kupfer, M. Cristina <br/><br/>
Psicoanálisis y educación:  una práctica en la cultura  
M. Cristina M. Kupfer. 
 - Santiago, Chile:  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2003. 
 - pp. 71-78 
<br/><br/> En: Castalia, revista de psicología de la Academia, no. 5, 2003. pp. 71-78. ISSN 07174985. 
<br/><br/> Freud fue el primero en entusiasmarse con las posibles aplicaciones del psicoanálisis a la cultura, privilegiando especialmente el campo de la educación. no obstante, tuvo que retroceder, y al final de su obra, dejó de creer que el psicoanálisis fuese útil para el educador sino el propio campo del psicoanálisis, es decir, por el psicoanálisis del educador y del niño. Después de 64 años de la muerte de Freud, es posible examinar que queda de sus últimas afirmaciones. En este intervalo de algunas experiencias que, a la primera vista, parecen llevar más adelante las contribuciones del psicoanálisis a la educación. En este trabajo, examinaremos estas experiencias y sus aportes para la clínica con niños con graves trastornos del desarrollo. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Trastornos del aprendizaje<br/>Psicoanálisis<br/>Educación