TY  - BOOK
AU  - Solis,E.
AU  - Porlán,R.
TI  - Las concepciones del profesorado de ciencias de secundaria en formación inicial: ¿obstáculo o punto de partida? 
KW  - EDUCACION
N1  - En: Investigación en la escuela. -- No. 49 (2003), p. 5-22
N2  - Mediante el uso de un cuestionario sobre concepciones y creencias se realiza un estudio de los obstáculos, desde una perspectiva construtivista del aprendizaje, que presentan los futuros profesores y profesoras de secundaria del área de las ciencias. Las dimensiones analizadas han sido: naturaleza de las ciencias, aprendizaje científico, modelo didáctico y metodología del profesor
ER  -