¿La educación necesita realmente de la neurociencia?
profesor Raúl Salas Silva.
- Valdivia: Universidad Austral de Chile, 2003.
- pp. 155-171
Página web visitada (https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052003000100011) el 12 de julio de 2021. En: Estudios Pedagógicos, nº 29, 2003. pp. 155-171. ISSN 0718-0705.
Este artículo se refiere a los siguientes aspectos del tema "Educación y Neurociencia": El estado actual de la Neurociencia y de los resultados de la misma que son aplicables a la educación. La teoría del aprendizaje basado en el cerebro o compatible con el cerebro. Las implicaciones y aplicaciones de esta teoría para el currículo, la enseñanza y la evaluación. La actitud que se debe asumir en el ámbito educativo frente a la Neurociencia o a los resultados de la investigación del cerebro. Se concluye que la educación tiene que cambiar de un modelo conductista a otro compatible con el cerebro cuanto antes.