TY  - SER
AU  - Ferrada,Donatila
AU  - Flecha,Ramón
AU  - Flecha,Ramón
TI  - El modelo dialógico de la pedagogía: un aporte de las experiencias de comunidades de aprendizaje 
PY  - 2008///
CY  - Valdivia
PB  - Universidad Austral de Chile
KW  - EDUCACION SUPERIOR
KW  - NIVEL SOCIOECONOMICO
KW  - ACCESO A LA EDUCACION
KW  - PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
N1  - En: Estud. pedagóg., 2008, no.01, vol. 34. pp. 41-61. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica
N2  - En el transcurso de las dos últimas décadas en distintos contextos (España, Brasil, Chile) han emergido proyectos de transformación de los centros educativos -en escuelas que atienden alumnado en vulnerabilidad social y económica-, conocidos como Comunidades de Aprendizaje, cuya característica primordial es el involucramiento de toda la comunidad para conseguir aprendizajes de calidad en todo su alumnado. En la revisión de la abundante documentación publicada a la fecha que recoge todos estos proyectos de transformación de la escuela se descubre un nuevo modelo pedagógico implícito que, sin embargo, todavía no está sistematizado como tal en la bibliografía hoy existente. Este artículo realiza esa sistematización mediante el uso instrumental de categorías teóricas especializadas (concepto de educación, tipo de construcción de la persona, tipo de sociedad, enfoque curricular, modelo de aprendizaje, modelo didáctico y concepto de evaluación) y propone la emergencia de un nuevo modelo pedagógico que denominamos modelo dialógico de la pedagogía. De esta forma se intenta contribuir al campo específico de la pedagogía, en la sistematización de una alternativa pedagógica que resuelve efectivamente los problemas de fracaso, absentismo y conflicto escolar
UR  - http://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n1/art03.pdf
UR  - http://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n1/art03.pdf
ER  -