TY  - SER
AU  - Zamora P.,Guillermo
TI  - Factores de la organización escolar que configuran el compromiso organizacional afectivo de los profesores de enseñanza básica
PY  - 2008///
CY  - Valdivia
PB  - Universidad Austral de Chile
KW  - PROFESORES DE EDUCACION BASICA
KW  - ORGANIZACION
KW  - DOCENTES
KW  - PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
N1  - En: Estud. pedagóg., 2008, no.01, vol. 34. pp. 139-155. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica
N2  - El presente estudio examina los factores de la organización escolar que se relacionan con el compromiso organizacional afectivo que desarrollan los profesores de enseñanza básica de la ciudad de Santiago de Chile. En términos generales, los resultados indican que los profesores valoran cuatro factores de la organización escolar: la intervención pedagógica con los estudiantes y apoderados, el reconocimiento que reciben a la labor realizada, los recursos educativos que dispone la escuela y las condiciones administrativas. De éstos, el único factor que se relaciona con el compromiso organizacional afectivo es el "recurso educativo" que dispone la escuela. Este factor hace referencia a las condiciones del trabajo pedagógico, las competencias de los colegas y el perfil académico de los alumnos que atiende el establecimiento. El estudio finaliza discutiendo las dificultades de que los alumnos se transformen en una condición laboral de la escuela
UR  - http://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n1/art08.pdf
UR  - http://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n1/art08.pdf
ER  -