TY  - SER
AU  - Contreras Palma,Saúl
TI  - Las creencias curriculares de los profesores de ciencias: una aproximación a las teorías implícitas sobre el aprendizaje 
PY  - 2010///
CY  - Chillán, Chile
PB  - Universidad del Bio-Bio
KW  - MOTIVACION EN LA EDUCACION
KW  - desarrollo profesional
KW  - EVALUACION
N1  - En: Horizontes Educacionales. Vol. 15 (1), 2010. pp. 23-36. ISSN: 07172141
N2  - El proposito de este estudio fue explorar y describir las creencias curriculares y las creencias de actuación curricular en lo relativo a los contenidos, la metodología y la evaluación y establecer una relación apróximada entre el pensamiento y la actuación. Este estudios fue realizado con 303 profesores de ciencias chilenos de las áreas de biología, física y química a los cuales se les aplicó un cuestionario estructurado con escala Likert; El proposito de este estudio fue explorar y describir las creencias curriculares y las creencias de actuación curricular en lo relativo a los contenidos, la metodología y la evaluación y establecer una relación apróximada entre el pensamiento y la actuación. Este estudios fue realizado con 303 profesores de ciencias chilenos de las áreas de biología, física y química a los cuales se les aplicó un cuestionario estructurado con escala Likert
ER  -