TY  - SER
AU  - Gil,Pedro
AU  - Gómez,Isabel
AU  - Roblizo,Manuel Jacinto
AU  - Contreras,Onofre R.
AU  - Gómez,Isabel
TI  - Potencial pedagógico de la Educación Física en la Educación Infantil: atributos y convicciones 
KW  - EDUCACION FISICA
KW  - PROFESORES
KW  - FORMACION PROFESIONAL
KW  - PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
N1  - Infancia y aprendizaje (España) 2008 vol.31 (2). pp.165-178. ISSN: 0210-3702; Infancia y aprendizaje (España) 2008 vol.31 (2). pp.165-178. ISSN: 0210-3702
N2  - La presente investigación tiene por finalidad presentar la percepción que tienen los distintos coplectivos integrantes del proceso educativo de en qué medida contribuye la motricidad, en su forma sistemática que es la Educación Física, a la Educación Infantil (0 a 6 años). En ese sentido, se presentan cuáles son las convicciones y atributos que se conceden a la citada materia en la Educación Infantil, desde una triple perspectiva aportada por los alumnos de Magisterio de la especialidad correspondiente, los maestros especialistas de Educación Infantil en ejercicio, y las educadoras/es en los jardines de infancia o escuelas infantiles. Todo ello nos llevará a esclarecer el papel de una de las áreas cuyos contenidos son considerados básicos en esta etapa educativa, clarificando qué espera de ella desde distintos colectivos; La presente investigación tiene por finalidad presentar la percepción que tienen los distintos coplectivos integrantes del proceso educativo de en qué medida contribuye la motricidad, en su forma sistemática que es la Educación Física, a la Educación Infantil (0 a 6 años). En ese sentido, se presentan cuáles son las convicciones y atributos que se conceden a la citada materia en la Educación Infantil, desde una triple perspectiva aportada por los alumnos de Magisterio de la especialidad correspondiente, los maestros especialistas de Educación Infantil en ejercicio, y las educadoras/es en los jardines de infancia o escuelas infantiles. Todo ello nos llevará a esclarecer el papel de una de las áreas cuyos contenidos son considerados básicos en esta etapa educativa, clarificando qué espera de ella desde distintos colectivos
ER  -