TY  - SER
AU  - Resches,Mariela
AU  - Esteban,Moisés
AU  - Serrat,Elisabet
AU  - Rostan,Carles
AU  - Esteban,Moisés
TI  - Lenguaje y Teoría de la Mente: una aproximación multidimensional 
PY  - 2010///
CY  - España
PB  - Edisa
KW  - DESARROLLO DEL LENGUAJE
KW  - COMUNICACION
N1  - Infancia y aprendizaje. (España) 2010, vol. 33 (3). pp. 315-333. ISSN: 0210-3702; Infancia y aprendizaje. (España) 2010, vol. 33 (3). pp. 315-333. ISSN: 0210-3702
N2  - El propósito de este trabajo es realizar una puesta al día sobre las relaciones entre el desarrollo del lenguaje y el desarrollo de la Teoría de la Mente. Entre las hipótesis propuestas para conceptualizar dichas relaciones, realizamos un examen más exhaustivo de aquellos modelos que apoyan una implicación directa entre lenguaje y Teoría de la Mente. En este contexto, en primer lugar subrayamos la necesidad de ampliar dicha noción para incluir habilidades anteriores y posteriores a la comprensión de la falsa creencia. En segundo lugar, examinamos las diferentes hipótesis acerca de los aspectos del lenguaje más vinculados al desarrollo sociocognitivo, y las principales evidencias empíricas que las sustentan. Finalmente, discutimos un modelo de causalidad recíproca donde los vínculos entre lenguaje y Teoría de la Mente variarán según el momento del desarrollo considerado; El propósito de este trabajo es realizar una puesta al día sobre las relaciones entre el desarrollo del lenguaje y el desarrollo de la Teoría de la Mente. Entre las hipótesis propuestas para conceptualizar dichas relaciones, realizamos un examen más exhaustivo de aquellos modelos que apoyan una implicación directa entre lenguaje y Teoría de la Mente. En este contexto, en primer lugar subrayamos la necesidad de ampliar dicha noción para incluir habilidades anteriores y posteriores a la comprensión de la falsa creencia. En segundo lugar, examinamos las diferentes hipótesis acerca de los aspectos del lenguaje más vinculados al desarrollo sociocognitivo, y las principales evidencias empíricas que las sustentan. Finalmente, discutimos un modelo de causalidad recíproca donde los vínculos entre lenguaje y Teoría de la Mente variarán según el momento del desarrollo considerado; El propÛsito de este trabajo es realizar una puesta al dÌa sobre las relaciones entre el desarrollo del lenguaje y el desarrollo de la TeorÌa de la Mente. Entre las hipÛtesis propuestas para conceptualizar dichas relaciones, realizamos un examen m·s exhaustivo de aquellos modelos que apoyan una implicaciÛn directa entre lenguaje y TeorÌa de la Mente. En este contexto, en primer lugar subrayamos la necesidad de ampliar dicha nociÛn para incluir habilidades anteriores y posteriores a la comprensiÛn de la falsa creencia. En segundo lugar, examinamos las diferentes hipÛtesis acerca de los aspectos del lenguaje m·s vinculados al desarrollo sociocognitivo, y las principales evidencias empÌricas que las sustentan. Finalmente, discutimos un modelo de causalidad recÌproca donde los vÌnculos entre lenguaje y TeorÌa de la Mente variar·n según el momento del desarrollo considerado
ER  -