Redon Pantoja, Silvia <br/><br/>
Significados de la transversalidad en el currículum:  un estudio de caso 
Silvia Redón Pantoja. 
 - Santiago, Chile:  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2007. 
 - p. 121-142 
 - Año 6, no. 4 (abr. 2007)- 
<br/><br/> En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 4, 2007. pp. 121-142. ISSN 07179065. 
<br/><br/> La autora presenta los resultados obtenidos en un estudio de orden cualitativo (estudio de caso) acerca del significado del concepto de transversalidad y su implicancia en el currículo. El objetivo por alcanzar consistía en contrastar el sentido oficial que se otorga a la transversalidad con la experiencia cotidiana. Se inicia presentando una clara y operativa definición del concepto de transversalidad así como la relación que se establece de manera obligatoria y natural con algunas otras categorías pedagógicas, como la escolarización, el currículum y la metodología. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Diseño curricular<br/>