Díaz Larenas, Claudio Heraldo <br/><br/>
Las teorías práctico-personales del profesor de inglés universitario 
Claudio Díaz Larenas y María Inés Solar Rodríguez. 
 - Santiago, Chile:  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2011. 
 - p. 137-148 
 - Año 10, no. 10 (dic. 2011)- 
<br/><br/> En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 10, 2011. pp. 137-148. ISSN 07179065. 
<br/><br/> Este artículo aborda las teorías práctico- personales de un grupo de 30 profesores de inglés universitarios respecto a dos dimensiones del proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés en contextos universitarios: los componentes didácticos y evaluativos de dicho proceso. Es un estudio de casos donde se utilizó una entrevista semi- estructurada que permitió evidenciar las teorías práctico-profesionales de los informantes respecto al objeto de estudio. Los resultados arrojados por el análisis del contenido semántico, indican que los informantes re-conceptualizan las actividades teóricas provenientes de la literatura especializada y las actividades empíricas, experimenadas a lo largo de su vida personal y profesional y las transforman en teorías prácticas y personales que guían su actuación pedagógica. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Profesores --Formación profesional<br/>Educación superior<br/>Inglés--Enseñanza