Caldo, Martín <br/><br/>
¿Cómo se representan a "la infancia" las y los maestros?:  avances de una investigación en curso en la Universidad Nacional de Tres de Febrero 
Martin Caldo ... [et al]. 
 - Santiago, Chile:  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2012. 
 - p. 149-168 
 - Año 11, no. 11 (jul. 2012)-  
<br/><br/> En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 11, 2012. pp. 149-168. ISSN 07179065. 
<br/><br/> El objetivo central del presente texto es el de compartir las primeras aproximaciones sobre la forma en la que las y los maestros estudiados representan a "la infancia", dando cuenta de los problemas teóricos implicados, de las decisiones tomadas en la recolección y análisis de los datos, y de los debates conceptuales abiertos al interior del equipo. Presentaremos en primer lugar los aspectos generales del diseño y las decisiones metodológicas del estudio. En segundo lugar, explicitaremos los conceptos fundamentales que constituyen el andamiaje teórico de la investigación puestos en diálogo con la labor de análisis llevada a cabo durante este período. En tercer lugar, propondremos los avances preliminares emergentes del estudio de los datos, dejando planteadas, por último, algunas conclusiones provisorias e interrogantes abiertas para la continuidad de la tarea. 
<br/><br/><label>ISSN: </label>07179065 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Infancia<br/>Profesores--Actitudes<br/>Representación (Filosofía)<br/>Sentido común