TY  - SER
AU  - Assaél, Jenny
AU  - Redondo, Jesús M.
AU  - Sisto, Vicente Mario.
AU  - Campos, Javier
AU  - Palma, Evelyn
AU  - Corbalán, Francisca
AU  - Contreras, Paulina
TI  - Ley SEP en escuelas municipales emergentes: ¿cambios en la identidad docente?
SN  - 07179065
PY  - 2012///
CY  - Santiago, Chile
PB  - Universidad Academia de Humanismo Cristiano
KW  - Ayuda estatal a la educación
KW  - Educación
KW  - Responsabilidad educativa
N1  - En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 11, 2012. pp. 219-228. ISSN 07179065
N2  - Se presentan las principales reflexiones de los hallazgos de dos estudios de casos sobre la implementación de la ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP) en relación a sus efectos en la identidad docente. Se describe la SEP y sus mecanismos centrales, para luego analizar los principales impactos que los actores perciben en sus prácticas cotidianas, los que se refieren a: pérdida de autonomía y desprofesionalización; responsabilización del profesorado. Se concluye que la ley SEP está produciendo cambiós en la cultura y la identidad docente que podrían ser contradictorios con el objetivo de la ley, que es la mejora escolar y parece estar haciendo más avances que nunca en la desprofesionalización docente
ER  -