TY  - SER
AU  - Cifuentes Zúñiga, Manuel
AU  - Valdés López, Camila
AU  - Martínez Lobos, Tania
AU  - Irrazábal Bastías, Soledad
AU  - Ebner Alvarez, Javiera
TI  - El Profesorado de Historia y Ciencias Sociales frente al desafío de educar en contextos multiculturales 
PY  - 2014///
CY  - Santiago, Chile
PB  - Universidad Academia de Humanismo Cristiano
KW  - Multiculturalismo
KW  - Pluralismo cultural
KW  - Prácticas de la enseñanza
N1  - En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 16, 2014. pp. 133-147. ISSN 07179065
N2  - El siguiente artículo es producto de una investigación cualitativa acerca de las prácticas pedagógicas realizadas por docentes de Historia y Ciencias Sociales en contextos multiculturales vulnerables. Asimismo, es un estudio de casos múltiples, donde se analizaron tres contextos distintos, en los que confluyen diversos sujetos, como peruanos, mapuches y haitianos. Analizamos estos espacios bajo las siguientes categorias: multiculturalidad, interculturalidad, vulnerabilidad, inclusión / exclusión, práctica pedagógica, género y diversidad, las cuales, fueron transversales durantre el desarrollo de este trabajo
UR  - http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3808
ER  -