Labarrere Sarduy, Alberto F. <br/><br/>
La creatividad como proceso de desarrollo en ambientes restrictivos :  ¿cómo aproximarla en la ciencia escolar? / 
Alberto Labarrere Sarduy, Mario Quintanilla Gática. 
 - Santiago, Chile  Pontificia Universidad Católica de Chile  1999 
 - p. 249-267 
<br/><br/> En: Pensamiento educativo, nû24, 1999. p.249-267. ISSN 07171013.  En: Pensamiento educativo, n°24, 1999. p.249-267. ISSN 07171013.  En: Pensamiento educativo, nç24, 1999. p.249-267. ISSN 07171013. 
<br/><br/> Nuestra discusión comienza con una reflexión acerca de la creatividad como un proceso de desarrollo, enfatizando la óptica de la enseñanza, evaluación y aprendizaje "de" las disciplinas. En este caso de las ciencias experimentales. Pretende ser un artículo abierto a entender el desarrollo de la creatividad en la llamada "ciencia escolar" o "ciencia en la escuela".  Nuestra discusión comienza con una reflexión acerca de la creatividad como un proceso de desarrollo, enfatizando la óptica de la enseñanza, evaluación y aprendizaje "de" las disciplinas. En este caso de las ciencias experimentales. Pretende ser un artículo abierto a entender el desarrollo de la creatividad en la llamada "ciencia escolar" o "ciencia en la escuela".