TY  - SER
AU  - Labarrere Sarduy,Alberto F.
AU  - Quintanilla Gática,Mario R.
AU  - Quintanilla Gática,Mario R.
TI  - La solución de problemas científicos en el aula.: Reflexiones desde los planos de análisis y desarrollo 
PY  - 2002///
CY  - Santiago, Chile
PB  - Pontificia Universidad Católica de Chile
N1  - En: Pensamiento educativo, nû30, 2002. p.121-137. ISSN 07171013; En: Pensamiento educativo, n°30, 2002. p.121-137. ISSN 07171013; En: Pensamiento educativo, nç30, 2002. p.121-137. ISSN 07171013
N2  - En este articulo se plantea un modelo teórico acerca de los niveles o planos del desarrollo en el que se mueven los estudiantes (y, en consecuencia sus profesores) cuando se enfrentan a situaciones problemas se caracterizan los diferentes planos y se analiza la lógica de enseñanza y aprendizaje que subyace a este modelo teórico. A manera de ejemplo consideramos solamente el caso de ciencias experimentales y matemáticas, pero el análisis se extiende (y es pertinente) a otras áreas del conocimiento; En este articulo se plantea un modelo teórico acerca de los niveles o planos del desarrollo en el que se mueven los estudiantes (y, en consecuencia sus profesores) cuando se enfrentan a situaciones problemas se caracterizan los diferentes planos y se analiza la lógica de enseñanza y aprendizaje que subyace a este modelo teórico. A manera de ejemplo consideramos solamente el caso de ciencias experimentales y matemáticas, pero el análisis se extiende (y es pertinente) a otras áreas del conocimiento
ER  -