Vaccaro Carrizo, Liliana <br/><br/>
Escuela efectiva y maestros creativos :  ¿apuesta realista? / 
Liliana Vaccaro Carrizo. 
 - Santiago, Chile  Pontificia Universidad Católica de Chile  1994 
 - p. 107-122 
<br/><br/> En: Pensamiento educativo, nû14, 1994. p. 107-122. ISSN 07171013.  En: Pensamiento educativo, n°14, 1994. p. 107-122. ISSN 07171013.  En: Pensamiento educativo, nç14, 1994. p. 107-122. ISSN 07171013. 
<br/><br/> Se plantea, en el artículo, una pregunta que es clave en su desarrollo: ¿Cómo y con qué criterios puede juzgar el docente la calidad de los resultados? Esta interrogante es tratada a partir de dos tesis fundamentales: una referida al carácter multifacético de la enseñanza y la otra, a la calidad profesional de los docentes asociada a un proceso que vincula pensamiento, calidad y valor. En ese contexto, se enuncian algunas estrategias en el aula para el logro de aprendizajes efectivos, de las cuales se derivan criterios para juzgar la calidad de los resultados.  Se plantea, en el artículo, una pregunta que es clave en su desarrollo: ¿Cómo y con qué criterios puede juzgar el docente la calidad de los resultados? Esta interrogante es tratada a partir de dos tesis fundamentales: una referida al carácter multifacético de la enseñanza y la otra, a la calidad profesional de los docentes asociada a un proceso que vincula pensamiento, calidad y valor. En ese contexto, se enuncian algunas estrategias en el aula para el logro de aprendizajes efectivos, de las cuales se derivan criterios para juzgar la calidad de los resultados.