TY  - SER
AU  - Núñez Vera,Carolina
AU  - Merino Escobar,José Manuel
TI  - Efectos de la estructura de la familia en el desarrollo socio-emocional de estudiantes de educación básica
PY  - 2007///
CY  - Temuco, Chile
PB  - Universidad de la Frontera
KW  - EMOCIONES INFANTILES
KW  - FAMILIA
KW  - EDUCACION
KW  - EDUCACION BASICA
KW  - DESARROLLO
KW  - PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
KW  - PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
KW  - PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
KW  - PEDAGOGIA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
N1  - En: Revista Investigación en Educación, vol. VII, no.1, 2007. pp. 47-63. ISSN: 07176147
N2  - La presente investigación busca evaluar empíricamente cómo actúan las distintas estructuras familiares sobre el desarrollo socio-emocional de niños.SE seleccionaron aleatoriamente 100 niños de entre 8 y 11 años de terceros básico de escuelas municipalizadas en Chillán. Para determinar el desarrollo socio-emocional se utilizó una versión adaptada de la Escala de Competencia Social de Kohn y Rosean (1992),La Escala Vineland de Conductas Adaptativas de Sparrow et al.(1984 ) y el Inventario de Problemas Conductuales y Socio-emocionales de Rodríguez , et al(1996).El análisis de los datos a través de análisis multivariado con el programa computacional SAS. Los resultados refuerzan los efectos entre familias y desarrollo socioemocional, en especial de las variables: "percepción de calidad del hogar", "educación de la madre" y "estructura de la familia". Se discute, cómo la variabilidad emocional afecta el desempeño académico y la necesidad de tomar conciencia del traspaso de roles desde la familia hacia la escuela
ER  -