TY  - SER
AU  - Paolone Britos,Myriam E.
TI  - Lo que saben los niños y el maestro: reflexiones entre la teoría y la práctica 
PY  - 2009///
CY  - Buenos Aires, Argentina
PB  - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico
KW  - MATEMATICAS
KW  - DIDACTICA
N1  - En: Revista Novedades Educativas. No. 221, 2009. pp. 70-73. ISSN: 03283534
N2  - La didáctica de la matemática plantea interrogantes a la hora de evaluar lo que los niños aprenden en la actualidad. Por eso resulta propicio pensar acerca de alunas ideas centrales en las concepciones constructivistas de la enseñanza y, a partir de ellas, articular el marco teórico de la didáctica de la matemática o del quehacer cotidiano en el aula; La didáctica de la matemática plantea interrogantes a la hora de evaluar lo que los niños aprenden en la actualidad. Por eso resulta propicio pensar acerca de alunas ideas centrales en las concepciones constructivistas de la enseñanza y, a partir de ellas, articular el marco teórico de la didáctica de la matemática o del quehacer cotidiano en el aula
ER  -