Labra Godoy, Pamela <br/><br/>
Construcción de conocimiento profesional docente :  el caso de la formación en la práctica / 
Pamela Labra Godoy, profesor guía Rodrigo Fuentealba Jara. 
 - Santiago, Chile  Universidad Academia de Humanismo Cristiano  2011. 
 - 690 páginas. 
<br/><br/> Tesis para optar al grado de Doctor en Educación. 
<br/><br/>Tesis (Doctorado en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011. 
<br/><br/> Las  instituciones  que  llevan  a  cabo procesos  de  formación  de  profesores están  buscando  un  equilibrio  entre  el  conocimiento  producido  e  impartido  en  sus aulas  con  respecto  a  la  enseñanza  y  el  aprendizaje  y el  conocimientoque es necesario de acuerdo a lo sugerido por los docentes en ejercicio y que esconstruidopor ellos en su quehacer pedagógico. Las instituciones formadoras,han optado por  aumentar  la cantidad de horas  dedicadas a actividadesprácticas, en el entendido que  éstasdebieran  ser  el  eje  articulador  entre  la  formación  pedagógica  y  de especialidad  y  a  la  vez  facilitadoras  del  proceso  de  construccióndeconocimiento.Auncuando  esta medida ha  sido  implementada ala  luzdelo  señalado, la  realidad de los programas de formaciónmuestra que éstos son aún procesos de aprendizaje guiados  por  una  lógica  aplicacionista,  no  estructuradosy  con  una  ausencia  de currículum explícito. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>PROFESORES DE EDUCACION BASICA<br/>DOCENTES--MODERNIDAD
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>DOCTORADO EN EDUCACION