TY  - BOOK
AU  - Arancibia Olguín,Beatriz Consuelo
AU  - Núnez Sagredo,Daniela Paola
AU  - Vidal Fernández,Romina Alexis
AU  - Ferrando,Miriam
TI  - Estrategias y metodologías para la evaluación de las lecturas complementarias: una propuesta para quinto año básico, del colegio Grace School, en la comuna de Pedro Aguirre Cerda 
PY  - 2014///
CY  - Santiago, Chile
PB  - Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación
KW  - Lectura (Educación básica)
KW  - Educación básica
KW  - LECTURA
KW  - Comprensión de lectura
KW  - PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
N1  - Tesis para optar al título de Profesor en Educación Básica, y al grado de Licenciado en Educación; Tesis (Pedagogía en Educación Básica)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014; Tesis electrónica (PDF)
N2  - Sabemos que a través de la lectura se adquiere distintos conocimientos, y la evaluación de la comprensión lectora es un problema que ha llevado a la desmotivación en la mayoría de los estudiantes, convirtiendo la lectura en una actividad rutinaria, es decir leer de forma obligada o no deseada para responder una prueba estandarizada sobre lo leído. Según el MINEDUC la comprensión lectora está concebida como una herramienta eficaz de expresión, comunicación e interacción. Esto implica estimular a los estudiantes para que utilicen el lenguaje para pensar, crear, procesar variedad de información, recrearse, desarrollar autoestima e identidad, en una dimensión personal y social
UR  - http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2789
ER  -