Ramírez Bobadilla, Paz Elisa <br/><br/>
Significado que otorgan los profesores de aula común de segundo ciclo básico al programa de integración escolar en la Escuela República de Paraguay de la Comuna de Recoleta / 
Paz Ramírez, profesor guía Rodrigo Sanhueza. 
 - Santiago, Chile  Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación  2016 
 - 1 cd rom 
<br/><br/> Tesis para optar al título de Profesor en Educación Diferencial con mención en Deficiencia Mental y Trastorno Específico de Lenguaje Oral. 
<br/><br/>Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2016. 
<br/><br/>Tesis electrónica (PDF) 
<br/><br/> Esta investigación está enfocada en develar los significados que tienen los profesores de aula común con respecto a los Programas de Integración Escolar e interpretar las creencias, valores y opiniones que tienen los mismos estableciendo\como incide esto en sus prácticas cotidianas. A partir de esta premisa, queda en evidencia la importancia de develar los\significados que otorgan los profesores a su trabajo cotidiano, pues es en la interacción con otro, donde interpretan sus acciones y las significan. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>INTEGRACION ESCOLAR<br/>INTEGRACION EN LA EDUCACION<br/>DISCAPACIDAD
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL