TY  - BOOK
AU  - Cárdenas López,Jenny
AU  - Vega Gálvez,Pamela
AU  - Olguín Ulloa,Myriam
AU  - Castañeda Rojas,Cinthia
AU  - Medina Valdivia,Catherine
AU  - Bazán Campos,Domingo
TI  - Concepción de sujeto en las adecuaciones curriculares desde una pedagogía crítica
PY  - 2016///
CY  - Santiago, Chile
PB  - Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación
KW  - SISTEMA EDUCATIVO
KW  - CALIDAD DE LA EDUCACION
KW  - CHILE
KW  - PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
N1  - Tesis para optar al título de Profesor en Educación Diferencial con mención en Deficiencia Mental y Trastorno Específico de Lenguaje Oral; Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2016; Tesis electrónica (PDF)
N2  - Frente a esta problemática se plantea que la dimensión desde donde se focalice o quiera abordar la concepción de sujeto en las adecuaciones curriculares determinara el objetivo hacia el tipo de sujeto que se quiere apunta a la relevancia de establecer las fortalezas ydebilidades de la práctica pedagógica desarrollada por el profesor o profesora, mediante la recolección de información a través de una monografía sobre los efectos o consecuencias que tiene esa práctica reflexiva, consciente o inconsciente por parte de los docentes en las personas que constituyen su grupo de estudiantes. Además conocer si en este proceso educativo se considera a los sujetos, la disposición emocional inicial política y social desde la cual se imparte o más bien impone información o el currículum, sin preceder intereses,\inquietudes y emocionalidades de los actores involucrados principalmente los estudiantes sujetos de educación
ER  -