Carvajal Cruz, Paula <br/><br/>
Prácticas pedagógicas de lectura y escritura desde un enfoque comunicativo / 
Paula Carvajal, Suelen Jara, Jocelyn Sepúlveda, María Antonieta Villalobos, profesor guía Luis Pincheira. 
 - Santiago, Chile  Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación  2016 
 - 1 cd rom 
<br/><br/> Tesis para optar al título de Profesor en Educación Diferencial con mención en Deficiencia Mental y Trastorno Específico de Lenguaje Oral. 
<br/><br/>Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2016. 
<br/><br/>Tesis electrónica (PDF) 
<br/><br/> La observación de las prácticas pedagógicas en la actualidad revela que, muchas veces, éstas, son aplicaciones de una concepción instrumental de la lectura y la escritura, que no responde a las necesidades de un niño/a actual. La\formación de un lector activo, que procesa, contrasta, valora, disfruta o rechaza la información del texto que lee, es una actitud reciente y aún lejos de ser generalizada en los establecimientos educacionales (Solé: 2001 en Medina:\2006a). De forma general, el eje central de las actividades pedagógicas es el desarrollo de la grafomotricidad y de las habilidades perceptivo motrices. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>APRENDIZAJE<br/>EDUCACION INCLUSIVA<br/>LECTURA (EDUCACION BASICA)--ENSEÑANZA
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL