Aranda Maturana, Eliana <br/><br/>
Barreras presentes en el contexto educativo, que obtaculizan el camino hacia una escuela inclusiva / 
Eliana Aranda, Katiuska Isla, Pamela Marchant, Daniela Ramírez, profesor guía Ignacio Castillo. 
 - Santiago, Chile  Universidad Academia de Humanismo Cristiano  2017 
 - 1 cd rom 
<br/><br/> Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. 
<br/><br/>Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017. 
<br/><br/>Tesis electrónica (PDF) 
<br/><br/> La siguiente investigación tiene por objetivo identificar las barreras políticas, culturales y didácticas que podrían estar obstaculizando el proceso de inclusión en un establecimiento educacional de la comuna de Peñalolén; que cuenta con programa de integración escolar; según lo dispuesto en el decreto 170, el cual determina a los estudiantes con necesidades educativas especiales para subvención especial en escuela regular. El estudio se enmarcó en el paradigma analítico descriptivo de carácter cuantitativo. Para llevar a cabo la investigación se aplicó una encuesta a los estudiantes, apoderados y docentes del establecimiento educacional Miravalle de la comuna de Peñalolén. Al finalizar la investigación se concluyó que existen barreras políticas, culturales y didácticas que están presentes en una escuela que afectan el proceso de inclusión. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA<br/>INCLUSION
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL