Torreblanca Contreras, Hernán <br/><br/>
Los significados que los estudiantes de 4o medio del sector vulnerable le otorgan al rol del profesor de historia / 
Hernán Torreblanca, profesor guía Teresa Ríos. 
 - Santiago, Chile  Universidad Academia de Humanismo Cristiano  2015 
 - cd room CD-ROM 
<br/><br/> Tesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educación. 
<br/><br/>Tesis (Pedagogía en Educación Básica)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2015. 
<br/><br/> El desarrollo de este trabajo intenta entregar una nueva mirada sobre la cual redefinir el rol docente, lo que puede ser una alternativa ante los desafíos y exigencias de la sociedad actual. En este caso, la intención es demostrar que los estudiantes poseen creencias culturales que pueden contribuir a afinar el quehacer docente, en especial cuando este profesor se ve enfrentado a nuevas exigencias que se enmarcan en un nuevo marco histórico-cultural, en el cual la profesión debe de contextualizarse pero de una forma más democratizada. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>ENSEÑANZA--HISTORIA<br/>rol docente<br/>PROFESORES--FORMACION PROFESIONAL
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA