TY  - SER
AU  - Cárdenas Godoy,Norma Odet
AU  - Saéz Nuñez,Gonzalo
AU  - Nail Kröyer,Oscar
AU  - Sanzana Vallejos,Gloria
AU  - Troncoso Ávila,Andrés
AU  - Maldonado Elevancini,Cecilia
AU  - Castro Hidalgo,Abelardo
AU  - Saéz Nuñez,Gonzalo
AU  - Nail Kröyer,Oscar
AU  - Troncoso Ávila,Andrés
TI  - Impacto de un modelo de intervención en escuelas de alta vulnerabilidad situado en el trabajo de aula
PY  - 2008///
CY  - Concepción
PB  - Universidad de Concepción. Facultad de Educación. Departamento de Ciencias de la Educación
KW  - brecha cultural
KW  - Resiliencia
KW  - EDUCACION BASICA
KW  - vulnerabilidad social
N1  - En: Visiones de la educación. Año 8, no. 13, primer semestre 2008. pp. 33-43. ISSN: 0718-0888; En: Visiones de la educación. Año 8, no. 13, primer semestre 2008. pp. 33-43. ISSN: 0718-0888
N2  - El proyecto "Impacto de un modelo de intervención en escuelas de alta vulnerabilidad situado en el trabajo de aula" tiene como propósito potenciar competencias docentes específicas para el trabajo con alumnos/as de escuelas situadas en sectores de alta vulnerabilidad. La idea fuerza radica en que el trabajo con estudiantes de éstos sectores de la población urbano marginal requiere de parte del docente una comprensión profunda de algunas teorías bio-psicológicas y sociológicas que explican las condiciones intelectuales y de interacción entre alumnos/as de familias pobres; El proyecto "Impacto de un modelo de intervención en escuelas de alta vulnerabilidad situado en el trabajo de aula" tiene como propósito potenciar competencias docentes específicas para el trabajo con alumnos/as de escuelas situadas en sectores de alta vulnerabilidad. La idea fuerza radica en que el trabajo con estudiantes de éstos sectores de la población urbano marginal requiere de parte del docente una comprensión profunda de algunas teorías bio-psicológicas y sociológicas que explican las condiciones intelectuales y de interacción entre alumnos/as de familias pobres
ER  -