TY  - SER
AU  - Gerding Salas,Constanza
TI  - Factores de aprendizaje del inglés como L2: una visión cualitativa 
PY  - 2005///
CY  - Concepción
PB  - Universidad de Concepción. Facultad de Educación. Departamento de Ciencias de la Educación
KW  - APRENDIZAJE
KW  - SOCIEDAD
KW  - RENDIMIENTO EN LA EDUCACION
KW  - IDIOMA
KW  - habilidades de comunicacion
KW  - CULTURA
KW  - COMUNICACION
KW  - COMPETENCIAS
KW  - EDUCACION
N1  - En: Visiones de la educación. Año 5, no. 08, 2005. pp. 65-81. ISSN: 0718-0888; En: Visiones de la educación. Año 5, no. 08, 2005. pp. 65-81. ISSN: 0718-0888
N2  - La presente investigación exploratoria cualitativa identifica y describe factores socioculturales y contextuales que intervienen en el proceso de aprendizaje del inglés como idioma extranjero (L2) en una comunidad hispanohablante formada por estudiantes de pregrado de traducción, Universidad de Concepción, Chile. La información se obtuvo mediante entrevistas en profundidad a informantes clave y el análisis cualitativo mostró una relación directa entre el rendimiento académico de los estudiantes y la accesibilidad a una comunidad discursiva para la práctica de la L2; La presente investigación exploratoria cualitativa identifica y describe factores socioculturales y contextuales que intervienen en el proceso de aprendizaje del inglés como idioma extranjero (L2) en una comunidad hispanohablante formada por estudiantes de pregrado de traducción, Universidad de Concepción, Chile. La información se obtuvo mediante entrevistas en profundidad a informantes clave y el análisis cualitativo mostró una relación directa entre el rendimiento académico de los estudiantes y la accesibilidad a una comunidad discursiva para la práctica de la L2
ER  -