TY  - SER
AU  - Lagos H.,Irma
AU  - Müller D.,Cecilia
AU  - Müller D.,Cecilia
TI  - Alfabetización temprana con el enfoque equilibrado: rendimiento y representaciones sociales docentes 
PY  - 2007///
CY  - Concepción
PB  - Universidad de Concepción. Facultad de Educación. Departamento de Ciencias de la Educación
KW  - AUTOESTIMA
KW  - ALFABETIZACION (EDUCACION)
KW  - REPRESENTACION SOCIAL
KW  - COMPRENSION DE LECTURA
KW  - ESCRITURA
KW  - VOCABULARIO
N1  - En: Visiones de la educación. Año 7, no. 12, segundo semestre 2007. pp. 75-88. ISSN: 0718-0888
N2  - Con el fin de analizar la incidencia del enfoque equilibrado en la alfabetización temprana de preescolares de 5 a 6 años y su relación con las representaciones sociales de las educadoras se recurre a un diseño cuasi-experimental de pretest, innovación y postest, con grupo experimental y grupo control, desarrollada en el contexto de un proyecto mayor
ER  -