Anguera, Carles <br/><br/>
La representación del futuro del alumnado 
Carles Anguera Cerarols, Antoni Santiesteban Fernández. 
 - Barcelona, España  GRAÓ  2013 
 - p. 81-89 
 - Trimestral 
<br/><br/> En: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 73, abril 2013. pp. 81-89. ISSN: 1133-9810. 
<br/><br/> Las ciencias sociales pretenden educar a alumnos y alumnas para que se conviertan en ciudadanos activos, responsables y con unos valores capaces de contribuir al desarrollo, es decir, construir el futuro. Este elemento de la temporalidad humana ha recibido siempre atención por parte de todas las civilizaciones. A partir de un trabajo de investigación que realizamos con alumnos de tercero de la ESO, analizamos qué imágenes del futuro tienen éstos y la importancia de que los estudiantes puedan aprenderlo. Si no incorporamos el aprendizaje del futuro, el fin de las ciencias sociales no se alcanza. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Aprendizaje<br/>Representaciones sociales
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>Conciencia histórica Temporalidad humana