Kompen Ceballos, Natalia <br/><br/>
Nuevos horizontes epistémicos para la construcción y gestión de propuestas educativas en Educación de Jóvenes  y Adultos/as 
Natalia Kompen; profesor guía Andrés Marió. 
 - Santiago, Chile:  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2019 
 - 1 cd rom 
<br/><br/> Tesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención liderazgo transformacional y gestión escolar. 
<br/><br/>Tesis (Magíster en Educación) --Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019. 
<br/><br/> La tesis que a continuación se presenta surge de la necesidad, por una parte, de<br/>dar cuenta del proceso de aprendizaje vivenciado por la proponente en el Magíster<br/>en Educación, Mención Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar, en relación<br/>a su experiencia de aprendizaje transformacional, el desarrollo de su liderazgo y<br/>cómo éste se proyecta en el plano de la gestión de espacios pedagógicos,<br/>específicamente su proyección en el diseño del ―Diplomado en Educación de<br/>Jóvenes y Adultos/as: Formación Integral del Sujeto en la Perspectiva de la<br/>Inclusión Social Emancipadora, considerando cómo y cuáles fueron las<br/>construcciones epistemológicas y problematizaciones que sustentaron la<br/>elaboración de dicho programa. En segundo lugar, se trata de investigar respecto<br/>de la construcción de sentido y significación de la experiencia vivida por los<br/>estudiantes del Diplomado una vez realizada esta experiencia, respecto de la<br/>formación académica desarrollada por dicho programa.<br/>Para esto, se desarrollará una investigación cualitativa exploratoria que consta de<br/>dos momentos investigativos, cada uno con su respectiva metodología, buscando<br/>coherencia con lo investigado. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Educación--Métodos experimentales