Sáez Nuñez, Gonzalo  <br/><br/>
El profesorado y el fundamento de su acción didáctica en contextos vulnerables :  un estudio de casos sobre los referentes pedagógicos en contextos de alta vulnerabilidad, en la Región del Bío Bío 

 - Santiago, Chile :  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2019. 
 - 282 páginas. 
<br/><br/> Tesis para optar al grado de Doctor/a en Educación. 
<br/><br/>Tesis (Doctorado en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019. 
<br/><br/>Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
<br/><br/> En este contexto, encontramos una oportunidad de alcanzar comprensión sobre cómo fundamenta el profesorado de escuelas insertas en contexto de vulnerabilidad de los procedimientos de trabajo pedagógico y el grado en que consideran la cultura de herencia del estudiantado. A este respecto, se evidencia hasta ahora que al interior de la escuela se privilegia una cultura oficial, que emana del currículum y por lo tanto se invisibilizan las experiencias de vida de los estudiantes de clase baja. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Educación --Aspectos sociales--Chile<br/>Métodos de enseñanza<br/>Educación--Currículum