Adasme Sanhueza, Guisel Estefany <br/><br/>
Autovaloración de la educadora diferencial con respecto a la manera en que desarrolla las habilidades socioafectivas en niños (as) de kínder con con trastornos específicos del lenguaje de la comuna de Melipilla 
Guisel Adasem, Danae Carreño; profesor guía Ignacio Castillo 
 - Santiago, Chile:  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2019. 
 - 1 cd rom 
<br/><br/> Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastorno Específico del Lenguaje Oral. 
<br/><br/>Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019. 
<br/><br/>Tesis electrónica (PDF) 
<br/><br/> La presente investigación se centra en comprender de qué manera la educadora diferencial valora o evalúa su desempeño en el abordaje de las habilidades socio afectivas de niños de kínder que asisten a una escuela de lenguaje de la comuna de Melipilla, considerando que el objetivo y foco principal de los niños que asisten a kínder, es que aprendan conocimientos instrumentales principalmente.  El propósito de esta investigación es invitar a la profesional de educación diferencial a reflexionar y valorar su práctica diaria respecto al desarrollo de habilidades socio afectivas en relación a los niños con los que ella trabaja a partir de una entrevista, considerando aspectos de sí misma como las fortalezas, desafíos personales y otros elementos que puedan estar relacionados a su desempeño. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Habilidades sociales en niños<br/>Desarrollo del lenguaje<br/>Prácticas de la enseñanza