Araya Concha, Pía <br/><br/>
Plan de potenciación de aprendizaje cooperativo para desarrollar procesos de inclusión en docentes, padres y/o apoderados de estudiantes de primer y segundo año básico en escuelas municipales 
Pía Araya, Francisca Miranda, Maribel Valenzuela; profesor guía Marco Alarcón. 
 - Santiago, Chile :  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2019. 
 - 1 cd rom 
<br/><br/> Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastorno Específico del Lenguaje Oral. 
<br/><br/>Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019. 
<br/><br/>Tesis electrónica (PDF) 
<br/><br/> Esta investigación basada en la potenciación de aprendizajes tiene por objetivo desarrollar una propuesta de aprendizaje cooperativo para el desarrollo de procesos de inclusión en docentes, padres y/o apoderados de primer y segundo año básico en el contexto de escuelas municipales urbanas de la región del Maule. Se realizó un diagnóstico pormenorizado, a partir de entrevistas a actores clave para conocer en detalle las posibles resistencias frente a la instalación del aprendizaje cooperativo. Con ello, se obtuvo como resultado un plan de potenciación dirigido a docentes, padres y/o apoderados pertinentes a las necesidades detectadas en el diagnóstico. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Inclusión