TY  - BOOK
TI  - Relatos de experiencias educativas en terreno : : exclusión e inclusión de inmigrantes, centros sociales y okupas en la ciudad de Santiago de Chile
PY  - 2011///
CY  - Costa Rica
PB  - Revista Geográfica de América Central
KW  - Inmigrantes
KW  - Condiciones sociales
KW  - Chile
KW  - Geografía
KW  - Enseñanza
N1  - En: Revista Geográfica de América Central, vol. 2, 2011. pp. 1-13
N2  - Desde  la  comprensión  de  una  Geografía  construida  por  los  seres  humanos  en permanente  relación  con  el  mundo,  se  torna  un  desafío  reconocer  las  expresiones  de espacialidad  y  las  dinámicas sociales  que  las  originan.  Así,  la  Ciudad  se  constituyedesdelas  contradicciones  socio-espaciales,  que  son  expresión  y  representación  de  las mismas.Por  ello,  la  Educación  Geográfica  debe  asumir  el  desafío  de  introducir  en  sus prácticas  las  diversas  expresiones  que  enriquecen  y  significan  el  espacio  desde  esferas formales  e  informales.  Para  ello  la  Metodología  conocida  como  Trabajo  en  Terreno  se presenta  como  posibilidad  para  que  los  sujetos  involucrados  en  el  proceso  educativo reconozcan  las  dinámicas  quedan  vida  a  diversos  espacios  a  través  de  las  expresiones que los identifican. Con  este  objetivo,  hemos  tomado  como  escenario  la  Ciudad  de  Santiago  de Chile  desarrollando  algunas  experiencias  de  Trabajo  en  Terreno  con  estudiantes  de educación  media  regular  y  de  adultos  y  envolviéndolos  en  el  reconocimiento  de espacios  de  exclusión  e  inclusión  producidos  en  la  dinámica  diaria  de  grupos  de Inmigrantes, Centro Sociales y Okupas.
UR  - https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=451744820141
ER  -