Fuentes San Martin, Victoria  <br/><br/>
Educación popular :   aportes desde un paradigma crítico transformativo a la educación especial en Chile 
Victoria Fuentes San Martin,Tamara Peñaloza Vásquez, Carol Venegas Jara ;  profesor guía Rodrigo Sanhueza Mendoza. 
 - Santiago, Chile :  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2020. 
 - 80 páginas. 
<br/><br/> Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. 
<br/><br/>Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020. 
<br/><br/>Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
<br/><br/> Nuestra motivación, más que investigar las dificultades presentes en el sistema educativo para los alumnos integrados o los programas de integración, ha sido reflexionar sobre qué aportes encontramos en la educación popular, y utilizar todas las herramientas que emergen de esta ciencia para desarrollarlas en la práctica educativa. Revisamos y analizamos de modo conceptual la educación especial, su historia en América Latina y en Chile, asimismo identificamos los aportes que podemos encontrar en la educación popular que favorecen a una educación digna, de calidad, no cosificadora ni segregadora, considerando al  educador como  el  sujeto encargado  de  entregar  las herramientas  necesarias  al  educando  para  formar  parte de su aprendizaje y no un espectador del proceso educativo. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Educación popular --Metodología<br/>Educación especial<br/>Profesores de educación especial