Guía para la educación inclusiva: desarrollando el aprendizaje y la participación ciudadana en los centros escolares
Mel Ainscow y Tony Booth.
- España: FUHEM, 2015.
- 119 p.
Sitio visitado (https://dds.cepal.org/redesoc/publicacion?id=4160) el 09 de julio de 2021.
Guía práctica orientada a los profesionales de la educación centrada en las mejores prácticas para lograr que una mayor inclusión y participación de los principales actores redunden en una educación mejor y abierta a todas las personas. Plantea que hay un núcleo fundamental que les da sentido, y que no es otro que el conformado por un conjunto específico de valores y principios éticos vinculados a temas, tan importantes para cualquier proyecto de sociedad, como son su posicionamiento frente cuestiones como la diversidad humana, la sostenibilidad del planeta, la participación, los derechos o el cuidado de los más vulnerables, entre otros. Por estas razones, y cada día con más urgencia, es necesario un marco de referencia claro y preciso que ayude a los educadores, en la acepción más amplia del término educadores, a concretar y llevar a la acción a través de los diferentes sistemas de prácticas en los que interviene y del currículo que implementan, el conjunto de valores a los que hace referencia la inclusión.