TY  - SER
AU  - Gómez Galindo, Alma Adriana 
AU  - Sanmartí Puig, Neus 
AU  - Pujol, Rosa Maria
TI  - Fundamentación teórica y diseño de una unidad didáctica para la enseñanza del modelo ser vivo en la escuela primaria 
PY  - 2007///
CY  - España
PB  - Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
KW  - Ciencias Naturales
KW  - Enseñanza Básica
KW  - Células
N1  - En: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, vol. 25, no. 3, 2007. pp. 325-340. ISSN: 16074041

N2  - En este artículo se fundamenta teóricamente una unidad didáctica, dirigida a estudiantes de primaria, donde se busca interpretar qué sucede con los seres vivos cuando hay un incendio forestal. Dicha fundamentación se sustenta en tres aspectos: a) la construcción del modelo teórico escolar de ser vivo en el marco de una ciencia escolar; 
b) tres escalas de observación en el modelo y su uso como herramienta conceptual 
para  transitar  del  fenómeno  a  la  interpretación  teórica  y  
c)  la  utilización  de  una  maqueta  dinámica  como  mediador  didáctico  que  permitiera  
negociar las representaciones de los escolares acerca del fenómeno. Se presenta la concreción del diseño de la unidad didáctica llevada al aula y se reflexiona sobre la enseñanza de tres modelos interrelacionados: ser vivo-célula, ser vivo-organismo y ser vivo-ecosistema.
UR  - https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/87930
ER  -