Miranda Reyes, Gabriela Paz <br/><br/>
Análisis del discurso de docentes de educación básica sobre las estrategias metodológicas que utilizan para desarrollar el proceso de lecto escritura en los niños y niñas de primer año básico :<br/>  estudio de caso a realizar a tres profesoras/es de educación básica de la Región Metropolitana en el contexto de emergencia sanitaria COVID-19 
Gabriela Miranda, Claudia Muñoz, Isabel Santander ; Iván Pérez, profesor guía. 
 - Santiago, Chile:  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2020. 
 - 165 páginas. 
<br/><br/> Tesis para optar el Título de Profesor/a de Enseñanza Básica y al Grado de Licenciado en Educación. 
<br/><br/>Tesis (Profesor en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020. 
<br/><br/>Tesis electrónica (PDF) 
<br/><br/> El gobierno chileno ha impulsado algunas reformas de urgencia debido a la emergencia sanitaria que se vive a nivel mundial por lo que se ha planteado la Fundamentación Priorización Curricular COVID -19, que consiste en atender expectativas planteadas por el currículum nacional, para que los y las estudiantes puedan acceder al año escolar vigente considerando las problemáticas que han de surgir. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Educación --Aspectos sociales--Chile<br/>Lectura (Educación básica)