TY  - DATA
AU  - Garrido Melin, Daniel
AU  - Zúñiga Cruz, Darío
AU  - Hormazábal Fajardo, Roxana
TI  - Geografías de las resistencias : : ¿qué tan decolonial es el currículo nacional? La enseñanza de la geografía en séptimo y octavo básico: percepciones docentes y análisis curricular
PY  - 2020///
CY  - Santiago, Chile
PB  - Universidad Academia de Humanismo Cristiano
KW  - Geografía
KW  - Enseñanza
KW  - Colonización de tierras
KW  - Evaluación curricular
KW  - Decolonización
N1  - Tesis para optar al grado de Licenciado/a en Educación y al título de Profesor/a en Educación Media de Historia y Ciencias Sociales; Tesis (Pedagogía en Historia) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020; Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
N2  - Esta  investigación  nace  desde  nuestro  interés por la  geografía.  Ambos  autores, como  pedagogos  en  formación,  nos  vinculamos  de  manera  tardía  en  el  estudio geográfico más acabado, pero nuestra experiencia con el espacio siempre había estado presente. Primero desde el amor a los viajes, a los ecosistemas alejados de la  ciudad  y  a  la  compresión  de  esta  última  de  manera  crítica.  De  hecho,  es  casi imposible no respirar geografía en los espacios que habitamos y hemos habitado desde  que  nos  inmiscuimos  en  el  quehacer  geográfico.  El  sector Poniente  de Santiago, donde habitamos, destaca por ser periférico y segregado de la gran urbe capitalina, pero a pesar de esto, es posible observar aquí la Cordillera de la Costa, los  ríos  Mapocho  y  Maipo.  Al  mismo  tiempo,  los  espacios  en  que  vivimos  son pequeños  a  diferencia  decómo  se  habita  en  el  sector Oriente,  lo  que  nos  hace posicionarnos  desde  una  perspectiva  de  clase para analizar  cada  espacio.  En  el poniente también la cantidad de habitantes Mapuche es mayoritaria y eso genera elementos a considerar, puesto que estas comunidades, muchas veces negadas, surgen  en  la  periferia  y  aparecen  en  nuestras  pieles  morenas,  sin  siquiera  ser tensionadas  por  la  escolaridad  mercantil,  capitalista  y  colonial  en  los  colegios chilenos.
UR  - http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6357
ER  -