TY  - DATA
AU  - Ruiz Rivera, Edgardo
AU  - Tello Mora, Pablo
AU  - Varas González, René
TI  - La emoción permanente : : significaciones docentes sobre el desarrollo socioafectivo del estudiantado en el aula
PY  - 2020///
CY  - Santiago, Chile
PB  - Universidad Academia de Humanismo Cristiano
KW  - Emociones y cognición
KW  - Desarrollo social
KW  - Desarrollo emocional
KW  - Niños
KW  - Chile
KW  - Niñas
N1  - Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral; Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020; Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl
N2  - Se  presenta  un  diseño  de  investigación  cualitativa  del  tipo  Estudio  de  caso,  que pretende  producir  conocimiento  sobre  los  significados  que cuatro docentes,  que trabajan  en  distintos  establecimientos  educacionales  de  Región  Metropolitana,  le atribuyen   al   desarrollo   socioafectivo   del   estudiantado   en   el   contexto   escolar. Mediante  la  realización  de  entrevistas  a los  y  las docentes  y  la  revisión  de documentos  de  política  educativa  y  de  las  instituciones  escolares  involucradas,  se propone  recolectar  y  producir  información  sobre  las  disposiciones  normativas  y  las experiencias  de  los  y  las  docentes,  relacionadas  con  el  desarrollo  socioafectivo  de los  y  las  estudiantes.  A  partir  de  la  descripción  de  las  regulaciones  y  prácticas educativas se propone avanzar hacia la identificación del significado que le atribuyen estos  docentes  a  su  propio  que  hacer, pasado,  presente  y  futuro,  y  al  de  sus colegas en torno al problema investigado. Para la producción y la codificación de la información se distingue entre el desarrollo socioafectivo y las emociones humanas, que junto a otras categorías provenientes de discusiones teóricas y resultados de la investigación  educativa,  permiten  un  análisis  en  tres  etapas:  intra categorial,  inter categorial e integral. Finalmente, el diseño propone la discusión de los resultados del análisis   y   la   elaboración   de   conclusiones   respondiendo   las   preguntas   de investigación
ER  -