Ibarra, María <br/><br/>
Vínculos afectivos entre docentes y estudiantes diagnosticados con TEL para facilitar el aprendizaje en contextos virtuales en época de pandemia:  estudio de caso realizado en escuela Albert Einstein de la comuna de Curicó 
María Ibarra, Carla Fernández, Gloria Silva; profesor guía Carlos Contreras. 
 - Santiago, Chile:  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,   2021. 
 - 39 páginas. 
<br/><br/> Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.  
<br/><br/>Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021.  
<br/><br/>Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
<br/><br/> La pandemia generada por el coronavirus (COVID-19) ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. Esta situación ha puesto en evidencia la fragilidad de la sanidad pública y el deterioro sufrido en los últimos años. De igual manera nos encontramos con la inestabilidad que se ha evidenciado en el sistema educativo, el cual promueve el crecimiento y desarrollo de los individuos y sociedades. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Trastorno específico del lenguaje en los niños<br/>COVID-19 (Enfermedad)--Aspectos sociales--Chile<br/>Educación a distancia--Chile