TY  - DATA
AU  - Bravo Flores, Daniela
AU  - Bustos Madrid, Macarena
AU  - Barrientos Díaz, Patricia 
TI  - Inclusión y estrategias diversificadas de comprensión lectora bajo el enfoque del Diseño Universal de Aprendizaje en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en el curso cuarto básico del Colegio Particular N° 2 de Ñuñoa
PY  - 2021///
CY  - Santiago, Chile
PB  - Universidad Academia de Humanismo Cristiano
KW  - Integración escolar
KW  - Comprensión de lectura
KW  - Enseñanza básica
KW  - Dificultades del aprendizaje
KW  - Métodos de enseñanza
KW  - Diseño Universal de Aprendizaje
N1  - Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral; Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021; Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl
N2  - El siguiente plan de potenciación se enmarca en crear estrategias diversificadas basadas en el Diseño Universal  de  Aprendizaje para potenciar a estudiantes de cuarto año básico del Colegio Particular Número Dos de Ñuñoa en el área de lenguaje y comunicación basados en comprensión lectora, la cual la definimos como un proceso que nos acompaña durante toda nuestra vida y supone el entendimiento de palabras, frases y lectura con un propósito en el emisor receptor. Posteriormente se visualiza las barreras de aprendizaje detectadas y por medio acciones basadas en objetivos  se  considera  la  creación  de  actividades  que puede  ser  aplicado  por  los  profesionales  de  la educación diferencial a través de un cuadernillo de estrategias de comprensión lectora
ER  -