Cabral Lavigne, Fabián <br/><br/>
Discurso pedagógico de docentes en educación básica sobre los Derechos Humanos de niños y niñas inmigrantes en tres escuelas públicas chilenas de la Región Metropolitana 
Fabián Cabral Lavigne, María José Chacón Huaiquil ; profesora guía Carolina Castro. 
 - Santiago, Chile:  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2021. 
 - 228 páginas. 
<br/><br/> Tesis para optar el título de Profesor/a de Educación Básica y al grado de Licenciado/a en Educación. 
<br/><br/>Tesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021. 
<br/><br/>Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
<br/><br/> Para el desarrollo de la siguiente investigación, fue trascendental conocer e indagar acerca de la percepción de las y los docentes sobre los derechos humanos de las y los niños, específicamente el Derecho a la Educación de niños inmigrantes de los niveles entre primero y sexto básico en escuelas públicas  chilenas de la Región Metropolitana. No resulta azarosa la motivación para el desarrollo de esta investigación, ya que el porcentaje de inmigrantes en Chile ha  aumentado de manera significativa y en consecuencia, la matrícula de estudiantes extranjeros en establecimientos municipales. Todo esto será con el fin de analizar los discursos pedagógicos de profesores de educación básica de primer ciclo en la escuela sobre los derechos humanos de niños y niñas migrantes, para ver si estos son respetados o no. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Educación inclusiva<br/>Derechos del niño--Chile<br/>Niños inmigrantes --Educación --Chile<br/>Derecho a la educación