Pozo Medina, Nicole <br/><br/>
Propuesta de un programa para potenciar la autoestima social con un enfoque coexistencial a estudiantes de quinto a sexto básico 
Nicole Pozo Medina, Carla Toledo López ; profesora guía Sofía Druker Ibáñez. 
 - Santiago, Chile :  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2020. 
 - 219 páginas. 
<br/><br/> Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial y al grado de Licenciado en Educación. 
<br/><br/>Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020. 
<br/><br/>Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
<br/><br/> El  presente  trabajo  de  investigación  tiene  como objetivo: Diseñar  un  programa  para potenciar  la  autoestima  social  en  estudiantes  de  quinto  a  sexto básico  con  un  enfoque coexistencial. Para  su  realización  se  aborda  el  concepto  de  la  autoestima  social,  con  la finalidad de encontrar sus elementos constituyentes, determinando categorías, subcategorías e indicadores para confeccionar las actividades del programa, específicamente en estudiantes de edad prepuberal, etapa de transición entre la niñez y adolescencia. El interés  para  realizar  esta  investigación,  surge  por  las  diversas  dificultades  que  se generan  en  el  clima  dentro  del  aula,  que  se  pueden  observar  en  los  antecedentes  de  diversas investigaciones,  las  que  arrojan  resultados  respecto  a  la  forma  en  que  se  conciben  las relaciones   interpersonales   dentro   del   colegio;   en   cuanto   a   valores,   respeto   mutuo   y resoluciones  de  conflicto.  Al  no  presentarse  una  buena  convivencia  escolar, a  los estudiantes se  les  dificulta aceptarse  a  sí mismos  y  también a  los  demás.  Estas  acciones,  parten  desde  la valía  personal autoestima y  de  acuerdo  a  ella,  se  adoptan actitudes  que  se  manifiestan cuando  enfrentan  situaciones  sociales.  Por  consiguiente,  es  relevante  considerar  que  los estudiantes  puedan  validarse  en  un  entorno  social,  donde  no  se  sientan  discriminados y desvalorizados, sí no más bien, aceptados integralmente, para desenvolverse adecuadamente. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Autoestima en niños--Enseñanza<br/>Violencia escolar<br/>Administración de conflictos
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>Autoestima social Resolución de conflictos Convivencia escolar