Alarcón Aravena, Constanza <br/><br/>
Enfoque de género en textos escolares :  análisis de los textos para el estudiante de lengua y literatura en primero y segundo medio 
Constanza Gislana Alarcón Aravena, Eduardo Andrés Crosa Astica, Camila Paz Gisela Pacheco Millar, Francisca Andrea Segovia Castillo, Jorge Adolfo Urrutia Ortega ; profesor guía Patricio Moya. 
 - Santiago, Chile :  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2021. 
 - 45 páginas. 
<br/><br/> Tesis para optar grado de Licenciado/a en Educación y al título de Profesor/a de Enseñanza Media, con mención en Lenguaje y Comunicación. 
<br/><br/>Tesis (Programa de Formación Pedagógica en Enseñanza Media) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021. 
<br/><br/>Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
<br/><br/> En el presente artículo se analiza la representación de los roles de género en dos textos de Lengua y Literatura para el estudiante, entregados a escolares chilenos en el año 2021. Para ello, se revisarán las posibles prácticas segregadoras que presentan los textos en referencia al género. Se visualiza esta temática como fundamental en las y los estudiantes, quienes pueden construir su propia imagen a partir de los referentes de las lecturas del sistema escolar. Por esto, ampliar el espectro de representaciones y significantes es fundamental para brindarles seguridad y autonomía al momento de auto reflejarse o auto construirse.  
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Literatura--Enseñanza<br/>Libros de texto<br/>Identidad (Psicología)<br/>Autopercepción en adolescencia<br/>Género