Barramuño Pérez, Paulina Andrea <br/><br/>
La relación entre educadorx-educandx en el contexto de virtualidad educativa :   afectos y prácticas pedagógicas desde una mirada feminista 
Paulina Barramuño Pérez, Beatriz Salvo de Oliveira,Valentina Yáñez Orellana ; profesora guía Ximena Figueroa. 
 - Santiago, Chile :  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2020. 
 - 50 páginas. 
<br/><br/> Tesis para optar grado de Licenciado/a en Educación y al título de Profesor/a de Enseñanza Media, con mención en Matemáticas. 
<br/><br/>Tesis (Programa de Formación Pedagógica en Enseñanza Media) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020. 
<br/><br/>Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
<br/><br/> En el contexto de crisis sanitaria por COVID-19, la reciente irrupción de la educación virtual ha acentuado las desigualdades del sistema educativo chileno. Por ello, el presente artículo profundiza respecto a las interacciones afectivas que se generan entre educadorx y educandx en un escenario mediado por los soportes tecnológicos. Todo aquello desde una mirada pedagógica feminista, concebida como punto inflexión ante las lógicas de poder verticales y jerárquicas propias del modelo capitalista. Con esa finalidad, la investigación observa y analiza clases virtuales para determinar el uso del medio tecnológico y las interacciones afectivas como elementos que no son neutros, pues ofrecen dentro de un contexto de incertidumbre, la oportunidad para generar una educación democrática, transformadora y feminista.  
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Educación a distancia--Chile<br/>Prácticas de la enseñanza<br/>Tecnología de la información --Enseñanza