Bustos de la Iglesia, Yenifer Andrea <br/><br/>
Las estrategias didácticas en la formación de la lectora y el lector estratégica/o para la comprensión lectora 
Yenifer Andrea Bustos de la Iglesia, Camila Ignacia Escobar Badilla; profesora guía Rosa María Gutiérrez Barrientos. 
 - Santiago, Chile :  Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  2022. 
 - 162 páginas. 
<br/><br/> Tesis para optar al título de Profesor/a en Lengua Castellana y Comunicación y al grado de Licenciado/a en Educación. 
<br/><br/>Tesis (Pedagogía en Lengua Castellana) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022. 
<br/><br/>Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
<br/><br/> Esta investigación tiene como objetivo identificar si se emplean estrategias didácticas de la comprensión lectora en las clases de Lengua y literatura, en planificaciones y si docentes en formación de esta asignatura las usan en sus prácticas. <br/>La investigación tiene un enfoque cualitativo y se basó en tres técnicas ejemplares de recogida de datos: una pauta de observación de clase de Lengua y Literatura, pauta de observación de planificación de una clase de Lengua y Literatura y un Grupo Focal, estos tres instrumentos fueron diseñados para triangular la información según lo que se declaró en esta recogida de datos, desde un diálogo hasta la observación directa y real de una clase. <br/>Los resultados que se esperan alcanzar son si las y los docentes de la asignatura de Lengua y Literatura utilizan o no estrategias didácticas en sus clases y planificaciones para la<br/>comprensión lectora de sus estudiantes. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/> Pedagogía--Metodología<br/>Escritura--Estudio y enseñanza<br/>Lectura