TY  - DATA
AU  - Alvarado Belmar, Carolina
AU  - Muñoz Saavedra, Paulina
AU  - Vásques Estay, Giselle
AU  - Trengove Thiele, Ethel
TI  - Plan de potenciación: estrategias pedagógicas que fomenten el aprendizaje cooperativo de estudiantes de NT1
PY  - 2023///
CY  - Santiago, Chile
PB  - Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 
KW  - Comunidad y escuela
KW  - Escuelas
KW  - Aspectos sociales
KW  - Aprendizaje colaborativo
N1  - Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.; Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.; Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl
N2  - La presente investigación tiene como objetivo diseñar estrategias pedagógicas posibles de 
implementar por las y los docentes que fomenten el aprendizaje cooperativo entre sus 
estudiantes, desarrollando aspectos académicos, actitudes de motivación y valores
inclusivos, con la finalidad de mejorar las prácticas docentes que promuevan estas acciones 
dentro del aula.
La temática abordada surge desde la necesidad de trabajar la mencionada área a potenciar, 
donde se descubre a través de observación directa y la aplicación de encuestas a las 
docentes que existe una escasa o nula utilización del aprendizaje cooperativo, en las 
prácticas educativas o metodologías utilizadas por las/los docentes en las aulas.
Producto de lo mencionado anteriormente es que se elabora un plan de potenciación para 
que a futuro las docentes de la escuela de lenguaje implementen en sus estrategias 
pedagógicas el aprendizaje cooperativo y se espera como proyección potenciar las 
habilidades y conocimientos mediante el intercambio de ideas entre pares, promoviendo la 
participación de todas/os las/os estudiantes.
Este estudio se desarrolla bajo un análisis de carácter cualitativo, pues lo que interesa es 
conocer la realidad de lo que sucede dentro de las aulas, y con ello proponer cambios que mejoren las estrategias a las educadoras, con beneficio directo a las/os estudiantes

UR  - https://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/7369
ER  -