02135nab a22002777a 4500 003803 UAHC_CL 20251118122850.0 251118s2015 mx uu j|o d 000 |spa d 14056666 UAHC_CL UAHC_CL UAHC_CL Bañales Faz, Gerardo 22501 La enseñanza de la argumentación escrita en la universidad : una experiencia de intervención con estudiantes de Lingüística aplicada Gerardo Bañales Faz, Norma Alicia Vega López, Narciso Araujo Alvineda, Antonio Reyna Valladares y Brianda Saraí Rodríguez Zamarripa. Revista mexicana de investigación educativa, volumen 20, número 66, julio septiembre 2015. ISSN: 14056666. Sitio visitado (https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662015000300009) el 18 de noviembre de 2025. Este artículo reporta una experiencia de intervención enfocada en la enseñanza de ensayos argumentativos, en la que participaron dos docentes y 25 estudiantes universitarios de licenciatura en Lingüística aplicada. Presenta los principios teóricos-pedagógicos y describe el diseño didáctico de la intervención. Los resultados cualitativos muestran las experiencias de los estudiantes y docentes respecto de los procesos de aprendizaje y enseñanza de la argumentación escrita en su disciplina. Las conclusiones ofrecen algunas lecciones pedagógicas aprendidas para orientar el diseño de intervenciones educativas que ayuden a los estudiantes universitarios a convertirse en productores competentes de textos argumentativos. Escritura académica Enseñanza 11757 Educación superior México 22506 Textos argumentativos Vega López, Norma 22502 autora Araujo Alvineda, Narciso 22503 autor Reyna Valladares, Antonio 22504 autor Rodríguez Zamarripa, Brianda 22505 autora Acceso electrónico al documento https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662015000300009 REVA ddc 63173 63173 0 0 ddc 0 0 BAS TEA PETLA PETAP PETAU PETSOC PETTSOC BC BC Digital 2025-11-18 0 RECURSO ELECTRONICO 2025-11-18 12:29:53 2025-11-18 REVA