La una experiencia de intervención con estudiantes de Lingüística aplicada Bañales Faz, Gerardo creator Vega López, Norma autora Araujo Alvineda, Narciso autor Reyna Valladares, Antonio autor Rodríguez Zamarripa, Brianda autora text dictionary mx 2015 continuing spa Este artículo reporta una experiencia de intervención enfocada en la enseñanza de ensayos argumentativos, en la que participaron dos docentes y 25 estudiantes universitarios de licenciatura en Lingüística aplicada. Presenta los principios teóricos-pedagógicos y describe el diseño didáctico de la intervención. Los resultados cualitativos muestran las experiencias de los estudiantes y docentes respecto de los procesos de aprendizaje y enseñanza de la argumentación escrita en su disciplina. Las conclusiones ofrecen algunas lecciones pedagógicas aprendidas para orientar el diseño de intervenciones educativas que ayuden a los estudiantes universitarios a convertirse en productores competentes de textos argumentativos. Gerardo Bañales Faz, Norma Alicia Vega López, Narciso Araujo Alvineda, Antonio Reyna Valladares y Brianda Saraí Rodríguez Zamarripa. Revista mexicana de investigación educativa, volumen 20, número 66, julio septiembre 2015. ISSN: 14056666. Sitio visitado (https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662015000300009) el 18 de noviembre de 2025. Escritura académica Enseñanza Educación superior México Textos argumentativos 14056666 https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662015000300009 https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662015000300009 UAHC_CL 251118 20251118122850.0 003803